Les jardins d'enfants les plus modernes et progressistes aujourd'hui

Jeux éducatifs, la sensibilité et la mise en œuvre des désirs - les principales composantes d'un nouveau type de jardins d'enfants

école maternelle moderne - ce n'est pas un endroit pour « surexposition » peu bougeotte. Les parents veulent que leurs enfants ne sont pas seulement sous la supervision, tandis que maman et papa sont occupés. Dans le concept de l'enfance apparaît.

Il semble que beaucoup de concepts. Le site de l'Institut fédéral de développement de l'éducation (FIRO) a affiché 27 cadres pour doshkolki, sur la base sur laquelle on peut écrire leur propre. Ils sont tous en quelque sorte suggèrent la création de conditions de vie de l'enfance de haute qualité et un développement harmonieux. Cependant, certains ont dit un expert de haut niveau dans le domaine de l'éducation de la Banque mondiale Tigran Shmis, se concentrant davantage sur l'enseignant, l'autre - sur l'enfant. Programme du premier type fonctionne toujours, la plupart des jardins d'enfants russes. « Des activités comme l'école et sont basés sur des normes communes que les enfants devraient apprendre. L'enfant ne peut suivre le cours « - dit un éminent chercheur au FIRO-RANHiGS Vladimir Zagvozdkin.

Mais les normes modernes d'enseignement, en vigueur depuis 2014, soutient le programme, qui se trouve dans le centre de l'enfant. Les jardins sont un nouveau type d'enfants qui jouent, développer la recherche et de la communication. Dans un dialogue avec les adultes, ils sont impliqués dans la planification de leurs cours. Le jardin peut utiliser différentes techniques et méthodes: un programme vraiment novateur ne peut pas être mis en œuvre manière stéréotypée, dit Zagvozdkin. « Ce système est nouveau pour nous, et nous sommes en train d'apprendre à travailler », a - il dit. Nous avons sélectionné six projets intéressants et de démonstration.

Club enfants Wunderpark

Lévriers village, région de Moscou

Prix ​​d'entrée 100 000

Frais: 115 000 roubles par mois

Ce club a ouvert en 2013. Marina Mordachov - épouse du propriétaire de « Severstal ». L'idée lui vint, après une longue recherche d'un centre de développement adapté à la fille aînée. Le mari a ordonné « à faire et rien à craindre », écrit Tatler. « Panneaux d'affichage multicolores, criant la publicité des jardins d'enfants sur la promesse d'Internet pour rendre votre enfant non seulement un homme bon, et un enfant prodige, et presque le lauréat du prix Nobel à un âge précoce - dit Mordachov, présentant le projet dans la colonne principale éditeur Wunderpark. - En fait, la poursuite de l'argent conduit à la création d'un tout à fait intolérable pour les programmes de formation et les conditions pour les enfants ». L'éducation des enfants dans son club est réalisée en parallèle sur deux programmes de développement précoce: les russes « chemins » et le Royaume-Uni The International Early Years Programme d'études. « chemins » - un de ces programmes qui sont apparus après l'introduction en Russie d'une nouvelle norme d'enseignement en 2014. La norme est considéré comme l'un des plus progressistes dans le monde, il existe de nombreuses innovations telles que le soutien aux initiatives des enfants, le développement de la communication avec la famille de l'enfant, l'introduction des principes d'égalité par rapport à tous les participants au processus éducatif. Les deux programmes vous permettent de développer la personnalité harmonieuse d'un enfant, prêt à apprendre, communiquer et reconnaître leurs succès, noté sur le site. « Les enfants ont formé l'imagination productive, la curiosité, l'accent sur la position de l'autre personne, qualités forte volonté, des éléments de réflexion », - a dit le représentant du studio.

Dans énorme infrastructure Wunderpark pour le développement des enfants. Il y a un « métiers de la ville » interactifs, un terrain de football avec couverture professionnelle, jardin des sons et des textures du jardin, et saut à l'élastique trampolines et même un véritable hélicoptère MI-2. Au cours de la journée, ici sont engagés dans la cuisine, l'éducation Lego et de l'art discothèque, pose des spectacles de marionnettes et de jouer des zones Montessori interactives.

multidisciplinaire "Nekouz maternelle №3"

Nouveau village Nekouz, Région Yaroslavl

Tarif: 92 roubles par jour

Ici, mis en place l'un des plus jeunes des programmes de maternelle - « fileté » créé « par l'Université de l'enfance » en 2017, et en même temps nécessaire pour tester un jardin d'enfants à New Nekouz.

Le programme a des racines russes: elle est basée sur les principes développés par le célèbre psychologue soviétique Lev Vygotski (par ailleurs, les travaux de Vygotski reconnus en Occident - par exemple, ils sont basés sur certains des programmes éducatifs des États-Unis). Vygotsky croyait que l'éducation - un processus actif avec trois partis: un enfant indépendant, l'enseignant, qui observe et passes, et le milieu entre les deux. Par conséquent, l'enseignant dit Aida Askerov, les enseignants ont demandé aux enfants ce qu'ils aimeraient voir son jardin, et incarner les souhaits des enfants avec leurs parents. Ainsi, le Groupe sont des conteneurs pour le stockage des trésors personnels et les plans des enfants, écrivent-ils dans la journée. Un enseignant de jouets et des matériaux placés de telle sorte que les enfants puissent les utiliser indépendamment dans le temps actif, puis nettoyer l'endroit. Le rôle de premier plan dans le programme étant donné le jeu-terrain des jeux de rôle (contrairement, par exemple, de la pédagogie Montessori qui développe l'effet de ces jeux nie). « Dans le jeu tout le monde est égal, dans un jeu d'enfant développe la créativité, la capacité de coopérer, d'agir dans un environnement changeant, ne crains pas de s'exprimer, » - dit Ekaterina Rybakova, président du « Fonds Rybakov ». En maternelle Nekouz d'organiser le jeu ne peut pas en un seul endroit spécial, et dans les plus différents: les centres des lettres et des lettres, les jeux intrigue rôle, la science, les arts, la construction, les mathématiques et les jeux de manipulation, l'exercice, ou dans une zone ouverte. Les enfants eux-mêmes choisir la zone d'activité, qui se déroulera tout au long de la journée, planifier leurs activités, la formulation d'un plan par écrit: signes, symboles, phrases. Et sont responsables de leurs choix et leurs résultats. « Peu à peu, les enfants ont appris à faire face à la sélection et la planification, - dit Askerov. - Ce style de travail est devenu familier et intéressant parce qu'ils agissent conformément à leurs souhaits ».

Changer les attitudes à l'enfant - afin que le système russe de l'éducation préscolaire, il est devenu le sujet plutôt que l'objet - est non seulement l'opinion des adultes, mais aussi comment l'enfant lui-même perçoit lui-même, dit Ekaterina Rybakova. « Est-ce qu'il se rendit compte qu'il n'a pas eu un locus de contrôle externe et l'interne, et non pas quelqu'un d'autre, mais il contrôle leurs actions et émotions? Et en mesure de voir le lien entre son action et le résultat? Enseignez - un problème de spécialistes modernes doshkolki: il est important de développer la capacité d'un enfant à planifier, flexibilité de la pensée, la maîtrise de soi, la concentration et l'inhibition ".

Club enfants "Je suis au Lodge"

Saint-Pétersbourg

Fee: à partir de 40 000 roubles

« Quand nous parlons de » la maternelle «l'image apparaît dans la majorité du même: les éducateurs majestueux, des salles de groupe, » les couleurs de l'enfant », dont il devient triste. Nous voulions quelque chose de complètement différent - dit l'auteur du concept et de la tête de la maternelle: « Je suis au Lodge » Dasha Pautov, vulgarisateur de l'éducation gratuite. Sur ses épaules - 9 ans d'école éducation non formelle Dima Zitser « Orange » (auteur du livre « L'amour ne peut pas mettre en place »). Qu'est-ce que la « pédagogie libre »? Pautov en faveur du respect de l'enfance, pour le développement de l'intérêt cognitif comme base pour un apprentissage réussi et la compréhension de soi. Pour la valeur des limites, et leurs associés. Elle estime qu'il est nécessaire de donner à l'enfant l'occasion d'explorer une variété d'activités, en fonction de ses besoins. « Je veux trois jours d'affilée à jouer Lego et jouer avec l'eau - mais, il est nécessaire de mener d'autres activités de force loin. Il a assez, comprendra et continuera », - explique Pautov.

« Je suis dans la maison » - un club spécial pour les enfants, qui a ouvert la première branche en 2016 à Ust-Uzhore près de Saint-Pétersbourg, et une seconde et demi - dans un nouveau bâtiment dans le centre de la capitale du Nord. espace club a été initialement conçu comme un élément important du processus éducatif. Pour la Russie, cette approche novatrice, bien que l'idée que l'environnement - le troisième enseignant après les parents et le personnel soignant - est une tendance forte dans la conception des espaces éducatifs dans le monde, qui sont venus de la pédagogie italienne de Reggio.

Parmi les défis auxquels fait face l'architecte de la « maison » Andrei Strel'chenko (locaux ont été construits à partir du sol en place), il y avait un plan d'étage ouvert, beaucoup de lumière et de l'espace, la capacité des enfants à se déplacer dans l'espace et de participer à diverses activités, mais aussi de trouver une place pour la solitude. Dans Ust-Uzhore, par exemple, elle est incarnée dans les bois confortables « » terriers, une idée qui était podsmotrena dans les immeubles de bureaux finlandais - où vous pouvez aller dans un « vison » pour travailler ou se détendre. Si l'espace lui-même est vraiment cool, il ne faut pas faire les enfants spéciaux, flirter avec un enfant - que vous venez de créer tout proportionnel à lui, dit Dasha Pautov.

jardins d'enfants publics Al'met'evsk

tatarstan

Tarif: 3565 roubles par mois

Pas moins de quarante-trois Tatar maternelle Al'met'evsk guidé par le système d'évaluation de la qualité du travail d'éducation sur la base de la petite enfance évaluation de l'environnement (échelles ÉÉEP). Ces échelles sont considérées comme l'un des instruments les plus valables dans le monde. Elles sont disposées de priorités et d'évaluer chelovekotsentrichnye pas les résultats obtenus par les enfants, et les conditions de leur développement. Priorités ECERS - les principes de la participation des enfants, l'environnement enrichi et l'alphabétisation émergente. La participation - il est sur le fait qu'une partie de l'espace et toute activité des enfants doit avoir un sens de l'enfant. environnement enrichi - un espace avec une variété d'équipements pour le jeu et le développement dans le domaine public. Les jouets peuvent être prises pour ne pas ceux qui ont mangé la bouillie, et tout, et quand vous voulez. Et le concept d'alphabétisation émergente décrit la façon dont les enfants interagissent avec des personnages qui précèdent la lecture et l'écriture à l'école. Ce n'est pas l'étude, mais le développement de la position d'une personne compétente. Programme, lancé en 2016, financé par « Tatneft » (de son siège à Almetyevsk), et a le psychologue de projet, directeur des écoles primaires de Moscou « New School » Sergei Plakhotnikov. Dans le processus de réforme des jardins urbains passent aux méthodes novatrices de travailler avec les enfants, dit un chercheur au Laboratoire de développement de l'enfant MSPU Tatiana Le Van, impliqué dans le projet. Par exemple, Anji jeu implique l'utilisation d'un des éléments de rendez-vous ouverts - tels que les pneus, les barils, les planches. Les enfants sont libres de faire quoi que ce soit avec eux, et adultes capture ce qui se passe sur l'appareil photo pour discuter ensuite avec eux le jeu. « L'école du dialogue avec un obstacle » - un complexe sportif-3D où l'enfant apprend par le jeu pour comprendre vos limites et de voir les moyens de surmonter les difficultés. « Activités physiques d'âge Proportionnalité sont devenus un élément important du développement intellectuel et affectif des enfants dans le monde entier. En Russie, cette approche a été mise en œuvre dans différents programmes, y compris Sergei Plahotnikova », - a dit Vladimir Zagvozdkin de FIRO.

Peu à peu, le programme impliquera tous les districts de jardins d'enfants (un total de 90). Dans l'année suivante pour se joindre au projet, et plusieurs écoles Almetyevsk - dit Le Van, « les enfants des jardins de la nouvelle idéologie ne sont pas venus à l'école avec l'ancienne approche. »

Jardin d'enfants "Village des enfants"

Kirov

Le coût d'une visite: 20 000 roubles par mois

Diplômé de l'Université des Finances sous le gouvernement de la Fédération de Russie Svetlana Bokova a ouvert le « Village des enfants » en 2012. Tout a commencé avec un jardin adapté la recherche d'un second fils. Maintenant, sous sa direction, fonctionne depuis trois jardin d'enfants à Kirov.

Au cœur du programme éducatif - la philosophie de Rudolf Steiner, fondateur de l'éducation Waldorf. En même temps, le fondateur du « Village des enfants » souligne: « partie de la demande aux jardins Waldorf - dans leur obsession de la procédure qu'ils ne veulent pas changer avec le temps. Nous sommes dans le « Village des enfants » pense non seulement Steiner était si intelligent. Nous devons commencer par la nature de l'enfant et d'utiliser différentes méthodes: y compris Montessori, pédagogie Reggio, l'évolution intérieure ". Bokova dit que la chose principale dans les années préscolaires - le sentiment d'un immense amour de soi et la qualité de l'environnement. Développe tout, dit-elle, les meubles en matériaux naturels, la forme, l'intérieur de l'esthétique, les gens dans cet espace - le concierge, les parents, le personnel, en particulier leur identité, même l'apparence et l'expression du visage. Les élèves du « Village des enfants » engagés dans la poterie, le tissage, la fabrication du pain, chanter des chansons folkloriques russes. Les enfants apprennent à ne pas dessiner un motif, jouer avec les couleurs, écrire et montrer votre propre conte de fées. « Dans le jardin, un enfant a besoin de se sentir détendu - peut-être pas à la maison, mais au moins comme ma grand-mère - dit Bokova. - Ici, l'enfant peut faire face à des situations désagréables, il est dans l'équipe. Nous apprenons à résoudre les problèmes de manière constructive, à réaliser et à vivre leurs émotions. Cependant, cette situation doit être proportionnelle à l'âge de l'enfant ».

Vues de côté sur la pédagogie ne correspond pas toujours à l'idée d'éduquer les autres parents. « Parfois, la mère, surtout si elles sont au moins un peu d'éducation, pensez à modifier la dette de notre programme. Mais je crois en son efficacité, même si je comprends qu'il est possible la résiliation du contrat. Beaucoup cherchent à bourrer l'enfant avec toutes sortes de connaissances et sont prêts à payer pour cela. Bien sûr, en deux ans, vous pouvez apprendre à un enfant à lire, mais pourquoi? "

"Montessori" MBDOU №4

Tomsk

Tarif: 109 roubles par jour

la pédagogie Montessori - une chose à la mode. Selon Vladimir Zagvozdkin de FIRO, les programmes de la maternelle alternatives en Russie sont les plus communs, qui repose sur les principes de Maria Montessori. « En Russie, il y a plusieurs épicentres pratiques Montessori, l'un d'entre eux, bien sûr, autour de la maternelle Tomsk Tatyana Kostenko, » - dit Tatiana Le Van de l'Université pédagogique d'Etat de Moscou.

la maternelle Tomsk a ouvert ses portes en 1992 comme une école alternative de niveau préscolaire « développement Eureka ». Il était si populaire avec Tomic qu'après sept ans, l'administration municipale a créé sur sa base « primaire école maternelle » Montessori ». Tatyana Kostenko des partisans purs et durs de l'humaniste italien du jardin à cette pratique n'est pas mélangé avec presque aucune des autres méthodes. L'enseignant est comme un guide du groupe spatial. Sa mission - d'organiser un environnement qui donne le « chemin » du mouvement individuel de chaque enfant dans l'étude, l'enseignement et le développement social. Mercredi devait jouer un rôle de premier plan dans le développement de l'enfant, selon les adeptes de Montessori. Les enfants dans le jardin ne sont pas divisés par âge: les plus âgés enseignent les jeunes et les enfants voient leur avenir immédiat. Par conséquent, les enfants de cinq ans qui sont capables de lire et d'écrire, dans le jardin de Montessori n'est pas rare. « Et pourtant, ils sont en mesure de choisir leur propre entreprise comme, d'accord avec leurs pairs, - dit Kostenko. - Et en vérifier les hypothèses "